COHESIÓN
Solución a los ejercicios trabajados esta mañana en clase.

1.- En este tipo de ejercicios resulta necesario insistir en la planificación correcta del trabajo, en sus tres partes (lectura, escritura y reescritura). Es fundamental seleccionar la tipología de acuerdo con el tema. Los conectores sugieren optar por un texto argumentativo para desarrollar alguna idea. Elaborar un esquema previo,modificarlo hasta que se ajuste a nuestros propósitos, escribir, repasar, retocar y presentarlo adecuadamente son pasos indispensables. Aconsejamos consultar cualquier página o documento sobre técnicas de trabajo para ampliar estas ideas.

2.-

a)El protagonista entra en un estado obsesivo debido a que interpreta literalmente una frase hecha (Sus ojos pasearon lentamente por la habitación). Lee una obra literaria en la que se emplean recursos como la metonimia (los ojos en lugar de la mirada), que es incapaz de interpretar como un recurso literario, sino que lo hace literalmente. Su lectura es incoherente porque no entiende la intencionalidad de quien escribe esas expresiones. El recurso se repite en diversas ocasiones.

b)Destacamos algunos de los mecanismos existentes en el texto:

 

3.- Actividad de libre resolución. Propuesta:

Mi sensación de alivio duró poco tiempo. Cinco páginas más adelante, volvía a aparecer Julia, de nuevo indignada. Tan, tan indignada que los ojos se le salieron de sus órbitas. Cielos, ella era también extraterrestre. ¿Es que no había nadie normal? ¿Estaba yo solo en el mundo? ¿Era el único superviviente de la raza humana? Angustiado, comencé a repasar algunos periódicos que poblaban la mesilla del salón. Los titulares eran sobre cogedores:

El concierto cautivó los corazones de los asistentes.. Imaginé de inmediato miles de corazones latiendo rojos en el patio de butacas... Seguí leyendo Nueva campaña de Manos Unidas contra el hambre ¿Manos? ¿Y los troncos? ¿Y el resto de las extremidades? Alcancé otro periódico, que se abrió por la sección de Tribunales:

Un jurado sin oídos… Dios mío, hasta la Justicia está gobernada por extraterrestres. ¿Y los deportes? El atleta nigeriano, un auténtico pulmón... No dejaba lugar a dudas. Yo estaba solo. En ese momento, sentí un último escalofrío, definitivo. El corazón se me salió del pecho y no pude negar la verdad de lo que me decían mis ojos: tú también eres un extraterrestre.

4.a) Al  tratarse  del  inicio  de  una  novela,  es  frecuente  que  predominen  los  elementos  descriptivos para situar al lector en un tiempo y lugar determinados. Aquí, además, interesa especialmente la presentación de los personajes femeninos, Bei-Fang y Lin-Lin. Los acontecimientos que se relatan son escasos, aunque de importancia en el desarrollo de la novela. Nos referimos al desigual nacimiento y crianza de las dos hermanas.

b)  El texto presenta la siguiente estructura:

●Introducción (1-13). Se sitúa una acción ocurrida en el pasado, en un pueblo rodeado de arrozales de la China rural. Igualmente, se describen las duras condiciones de vida a las que estaban sometidas las mujeres de esta época. En este párrafo inicial, se adelantan temporalmente algunos de los acontecimientos posteriores, como la estrecha relación entre las hermanas.

●Descripción de la hermana mayor (14-42). Se describe el nacimiento y la acogida de Bei-Fang. Se insiste fundamentalmente en los aspectos positivos de su llegada: rica alimentación, nacimiento oportuno, atenciones de la madre, búsqueda de un nombre hermoso, ausencia de llanto al nacer, etc.

●Descripción de la hermana menor (43-59). Se sigue el mismo orden descriptivo que en el caso anterior aunque, en esta ocasión, se incide en lo negativo: agotamiento de la madre, mala fortuna, desinterés en la elección del nombre, llanto al llegar a la vida...

● Valoración global  de  los  dos  nacimientos  y  reflexión  de  la  narradora  acerca  de  la  hermandad  entre  las  mujeres (60-62).

c)  El autor ha elegido un narrador omnisciente como punto de vista para relatarnos esta historia. Ello se de muestra mediante:

● el empleo de la 3.ª persona narrativa: vivieron, tienen, abrió, dijo, tomaron...;

●el gran conocimiento de los personajes;

●el hecho de adelantar acontecimientos que tendrán lugar con posterioridad: ellas se amaban, y no permitían que la desgracia encontrara un recodo entre los brazos entrelazados;

 ●comentarios y reflexiones:

tampoco sus vidas tuvieron en común otra cosa que la desgracia... Pero en eso todas las mujeres han sido hermanas.

d)  Dada  la  breve  extensión  del  fragmento,  solo  podemos  indicar  que  los  personajes son planos, pues no  se advierte desarrollo en su psicología:

●La madre: es presentada de modo positivo. Es trabajadora, sumisa y obediente. Más tarde, al comprobar sus escasas fuerzas en el último nacimiento, se nos muestra fría –o tal vez realista y pragmática– al desear que no sobreviviera al invierno.

●Bei-Fang: solo sabemos de ella que, pese a ser mujer, tuvo fortuna al nacer. También se desprende de la lectura que fue el apoyo moral de su otra hermana.

●Lin-Lin: aparece descrita como una mujer luchadora resistente a las dificultades de su amarga existencia.